Analyser l’activité enseignante. Des outils méthodologiques et théorique pour l’intervention et la formation : Chapitre 4

État Nouveau

Titre : Le cadre sémiologique du cours d’action : des outils théoriques et méthodologiques pour l’analyse de l’activité enseignante

Auteur : Anabelle Viau-Guay (Département d’études sur l’enseignement et l’apprentissage, Université Laval)

Pages : 117-140

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Titre : Le cadre sémiologique du cours d’action : des outils théoriques et méthodologiques pour l’analyse de l’activité enseignante

Auteur : Anabelle Viau-Guay (Département d’études sur l’enseignement et l’apprentissage, Université Laval)

Pages : 117-140
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Pour citer ce chapitre :

Anabelle Viau-Guay, "Le cadre sémiologique du cours d’action : des outils théoriques et méthodologiques pour l’analyse de l’activité enseignante", in : Analyser l’activité enseignante. Des outils méthodologiques et théorique pour l’intervention et la formation, (ss.dir.) de Frédéric Saussez et Frédéric Yvon, Presses Universitaires Laval, Canada, 2010, p.117-140

URL : https://www.artelittera.com/fr/analyser-l-activite-enseignante-sous-la-direction-de-frederic-saussez-et-frederic-yvon/7796-analyser-lactivite-enseignante-des-outils-methodologiques-et-theorique-pour-lintervention-et-la-formation-chapitre-4.html